JVR English Grammar

“లాంగ్వేజ్ లెర్నింగ్ సిరీస్”లో భాగంగా విక్టరీ పబ్లిషర్స్, విజయవాడ ప్రచురించిన పుస్తకం

“జె.వి.ఆర్. ఇంగ్లీష్ గ్రామర్”.

తెలుగు ద్వారా ఆంగ్లం నేర్పే విక్టరీ ప్రచురణల పుస్తకాలలో ఈ పుస్తకం ఆంగ్ల వ్యాకరణం నేర్పడానికి ఉద్దేశించినది.

జె.వి. రమణయ్య, జె. గోపాలం గార్లు రచించిన ఈ పుస్తకం విద్యార్థులకెంతగానో ఉపయోగకరం.

ఆంగ్ల వర్ణమాల, పదాల పరిచయంతో ప్రారంబించి, పదాల నిర్మాణం, పలకని అక్షరాలు, భాషాభాగాలు    వంటి వాటిని సులువుగా, అందరికీ అర్థమయ్యేలా వివరించారు రచయితలు.

నామవాచకాలు, సర్వానామాలు, క్రియలు, కాలలు, క్రియావిశేషణాలు, విశేషణాలు,విభక్తి ప్రత్యయాలు,    సంధి పదాలు, లింగ భేదం, వచనములు, వాక్యనిర్మాణం వంటివిఉదాహరణలో సహా వివరించబడ్డాయి.

ఆంగ్లంలో వ్యాసాలు వ్రాయడం, ఉత్తరాలు వ్రాయడమెలాగోసులభంగా వివరించబడ్డాయి. ఇవే కాక, విద్యార్థుల సాధన కోసం అభ్యాసాలు ఇవ్వబడ్డాయి.

JVR English Grammar book

Even the principles of the Direct Method of teaching English insist on grammar

teaching without dogmatizing on the Inductive method which is closely followed

in the treatment of the subject in this ‘book which contains copious exercises

of a varied and graded nature.

It has come to be regarded as axiomatic that a foreign grammar should be written

and taught through the mother tongue of the pupils.

Hence Telugu, the regional language is used as the medium of instruction, but the technical     terms and retained in English for two reasons:

first there the use would prepare the pupils for the later analytical or historical

study of English Grammar, secondly, the differences in structure between English

and Telugu render many, if not most, Telugu Grammatical terms inapplicable.

Telugu usages are compared with those English in respect of :

(1) the order of Subject, Verb, and Object,

(2) the position of

(a) A preposition and its object and,

(b) the iun (or pronoun) and

the adjective clause qualifying it Textbooks may not lend themselves to be used to

cover the grammar course prescribed for the several classes.

The present-day texts are worse, in as much as constructing lessons with a

The view of drilling structures is artificial, and it is like putting the cart before the horse.

So it seems to be necessary to teach grammar independently also.

It is necessary to labor again as a new lesson in the process of arriving at a definition

of a part of speech already familiar in Telugu;

all that is required is to refer to the Telugu definition.

Pupils must be made to learn by heart sample or typical sentences for reference and guidance;

for an abstract rule leaves the pupils blind